现在很多人都在网上吵着要教育部把英语从高考里踢出去，或者至少别考那么高分，弄成选修课算了。声音挺大的，感觉好像英语这门课成了所有孩子的噩梦，学它纯属浪费时间。说实话，这种想法能理解，谁家孩子没为英语抓狂过呢？背单词背到头疼，做题做到吐，考完试还是一开口就卡壳，换谁都觉得憋屈。可事情真有这么简单吗？教育部那边从头到尾都没松口，英语还是稳稳地占着高考一席之地，分值也没大动。为什么？因为这不是谁闹得凶就能改的事，得看长远，看国家需要什么样的人。
我家孩子上学那会儿，正赶上英语无用论闹得最凶。周围家长天天嚷嚷，学好数理化，走遍天下都不怕，英语就是个工具，没必要砸那么多钱砸时间。语文是咱们自己的文化根基，数学物理化学是理工科的命根子，英语算老几？当时我反其道而行之，从小学到初中，只给孩子报了一个英语辅导班，其他科目全靠学校课堂，爱学不学，随她去。别人都觉得我疯了，说语文数学不补怎么行，物理化学不报班以后怎么办，国家需要理工人才啊。说实话，那时候压力也大，邻居聊天时总拿异样的眼神看我，仿佛我耽误了孩子前程。
结果呢？很多人等着看我笑话，以为孩子英语拉后腿，全科崩盘。可事实正好相反。孩子中考英语考了118分，高考直接冲到143分。不是吹牛，这分数在当时已经很亮眼了。高中选了物理化学生物的全理组合，高一高二几乎没补课，高三才冲刺报了班，主要还是稳心态，别让孩子太紧张。她的英语底子厚实，其他科目靠自学也能跟上，整体成绩一直稳。反倒是那些全科补习的孩子，有的最后还不如她考得好。英语这种积累型科目，基础打牢了，后期回报特别高。短期突击很难见效，可一旦积累够了，分数蹭蹭往上涨。理工科更看重自学能力和逻辑思维，英语反而成了加分项。
想想那些天天喊取消英语的家长，他们的孩子英语要是真拉胯，考不上好学校，怪谁？怪英语太难，还是怪自己没让孩子认真对待？学不好就想改规则，这跟小时候考试不及格就怪题目出得偏有啥区别？规则摆在那儿，公平对每个人都一样。认真学的人占了便宜，不认真的人吃亏，这才是现实。英语分值高，不是教育部故意为难人，而是因为它在升学和未来发展里的作用摆在那儿。数据显示，高考英语成绩好的学生，大学阶段适应国际课程更快，出国交流也更顺畅。反过来，英语弱的，读文献都费劲，科研项目参与度低，差距越拉越大。
当然，也不是说英语就完美无缺。确实有问题，比如城乡差距大。农村孩子接触外语环境少，听力口语弱，听力占分又高，考起来天然吃亏。以前有研究显示，引进听力测试后，农村学生大学录取率下降明显，城乡差距拉大不少。这点确实扎心，得想办法改进。可改进的方向是优化考试形式，提高公平性，而不是直接砍掉科目。教育部这些年也在改，英语听力一年两考，题型更注重实际运用，阅读写作比重增加，减少纯语法死记硬背的部分。这说明官方也在听声音，在调整，但底线没动：英语作为主要科目，会继续考下去。
说到底，教育不是请客吃饭，不是谁喊得响就听谁的。家长和孩子最该做的，是把每一门课都当回事。学不好，别急着抱怨科目，静下心想想自己投了多少时间，有没有找对方法。英语不是敌人，它是工具，用好了帮你打开更大世界，用不好就成了负担。孩子将来要面对的，是一个越来越连通的世界。英语好比一把钥匙，早点拿到手，早点自由。那些喊取消的，图一时轻松，可长远看，孩子竞争力弱了，吃亏的还是自己。
教育这条路，本来就不是一帆风顺。英语也好，数学也好，每一门课都在磨人，也在成人。关键看你怎么走。走得认真，走得踏实，结果自然不会差。那些想靠改规则省事的想法，早晚会碰壁。规则不会因为谁闹就变，但人可以因为努力而变强。希望每个孩子，都能把英语当成朋友，而不是敌人。学着学着，你会发现，它其实挺有趣的。世界那么大，多懂一门语言，就多懂一份精彩。
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